亲爱的同学们：
高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。
一、心态策略：良好的心态高考成功的一半
克服六种不良心态： 1、偏急心态。为了抢时间，刚拿到试题，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。正确的做法是：拿到试题，先浏览一下，做到心中有数。每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。根据条件，设计出先求什么，后求什么，再求什么，解题有顺序地进行。 2、犹豫心态。一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。 3、烦躁心态。经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。 4、固执心态。考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。 5、懊丧心态。考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。正确做法：来点“阿Q精神”，可以观察周围考生，认定“我难他们更难”、“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。 6、冲动心态。在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态。正确做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。越是临近高考，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是高考成功的一半。概括为16个字：强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。
二、提分策略：答对自己能够答对的题
不少考生一走出考场，就恍然大悟、追悔不已，“那道题是很简单的呀，为什么我就想岔了呢?”这就是典型的非知识因素造成失分。尽管失误难以完全避免，但只要找出原因，对症下药，减少失误还是可以做到的：⑴误以为是自己熟悉的题型，没有审清题干而出现的错误最常见，也最可惜。一些考生一拿到题目，自认为熟悉命题方式，因而忽略了题干的变化，按照平时训练的思路仓促下手，失误难免。考生在解题前，应首先圈出题干关键处，认真全面地分析题干的含义，与常见题型进行比较，明了答题要求与方向。⑵不会捕捉题中暗示信息。问答题的题干中，主观题的上下文语境中，往往含有一些暗示性语句，提示你该怎么作答，必须高度关注。(3)缺少解题技巧：解答选择题时，有些题要正面选择，有些题要反面排除，有些题要正反结合;现代文阅读三言两语，该简单分析的不分析;该分条陈述的不条等等。
三、答题策略 答题总动员
审清每一道题的题文表述;标清每一题答题的关键所在;写清每一处关键的答案要点。
(具体见后文分板块讨论)
第一版块：语言知识与运用(30分)
高分口诀: 审题干,明确答题方向 审题文回应暗含要求
1、字音字形辨析题：
字音题：【答题技巧】(1)常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。(2)善用排除法。
【答题知识】①正确把握形声字的读音，利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字，如:屣xi、狰zhen ;记住形声字的声旁字与字的读音不一致的字，如:谄chǎn、陷xiàn、焰yán、旖yǐ 、嗔chēn。②注意区别形近字，如:“刺”与“剌”、“陡”与“徙”、“赢”与“羸”。③注意多音多义字的读音。多音多义的读音是考查的重点。多音常常是因为“多义”，所以因义定音是多音字正音的重要方法，如:“卡”做音译语素时读kǎ，卡车、卡宾枪，取和“不畅通”有关义项时，读qiǎ，关卡、发卡、卡壳。④注意口语与书面语的读音区别，如 “露”，书面语中读lù ，口语中常读lòu。⑤注意一般词语与专用词语的读音区别，如:街谈巷xiàng 议、巷hàng 道。
字形题【答题技巧】基本方法为以“义”定“形”。
(1)从形旁入手。如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。
(2)从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。
(3)从词语的结构入手。如“文过饰非,幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。再如:穷形尽相、和颜悦色等。
(4)从成语的出处入手。如:察言观色、墨守成规等。
[align=left]【答题知识】错:(1)因形近而错。如将“病入膏肓”写成“病入膏盲”，将“脍炙人口”写成“脍灸人口”，“不胫而走”写成“不径而走”等。(2)因音同或音近而错。如“一筹莫展”写成“一愁莫展”等。(3)受上一个字或下一个字的影响而错。如将“安排”写成“按排”，“灯泡”写成“灯炮”，“清晰”写成“清淅”。(4)因音近义通而错。如“弱不禁风”写成“弱不经风”，“墨守成规”写成“墨守陈规”。(5)因音同音近而错。如“籍贯”写成“藉贯”，“销赃”写成“消赃”等。
2.词语运用题
【答题技巧】(1)语素分析：“留同析异”，分析出不同的语素进行组词再作区别。比如“学历”与“学力”，都是偏正结构的词，其中“学”是意义相同的部分，可不予比辨析，而应对“历”和“力”进行比较。“历”是指经历，即在哪些等级学校学过，毕业还是肄业;“力”是指程度、能力、水平。(2)语境分析：对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。(3)语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。
【答题知识】掌握实词的意义(包括本义、比喻义、引申义)和用法。辨析近义词需注意以下几个方面:
(一).把握词义
(1)从词义的轻重不同的角度辨析。比如:“希望”、“期望”、“渴望”三个同义词一个比一个程度重;“爱好”和“嗜好” 这组同义 词， “嗜好”是特别爱好(多指不良的)，程度上比“爱好”重些;
(2)从词义的范围大小不同的角度辨析。如“局面”和“场面”，“局面”是指一个时期内事物的状态，而“场面”是指具体的场面，“局面”比“场面”的范围大;“事情”与“事故”，“事情”的范围大，“事故”的范围小;
(3)从词义的感情色彩不同的角度辨析。如“保护”与“庇护”、“保护”是褒义的，而“庇护”是贬义的;;如“夸奖”和“夸耀”，“夸奖”一般是称赞别人，含褒义色彩，“夸耀”一般是炫耀自己，常含贬义。
(4)从词语适用的对象不同的角度辨析。如“抚养”、“扶养”、“赡养”，“抚养”兼指保护、教养、供养，一般说来指长辈对子女和晚辈的保护和教养，“扶养”是指帮助，扶助养活，一般用于平辈之间，“赡养”，是指供给生活需要，特指子女对父母在物质和生活上进行的帮助。
(5)从词义的侧重点不同的角度辨析。如:“辨别”和“鉴别”，“辨别”侧重于把事物区分开，“鉴别”侧重于审定真的或坏的;如“深思、沉思、寻思”，都有“集中精力，仔细思考”的意思。但“沉思”重在思考的全神贯注，“深思”重在思考的深入，“寻思”重在思考反复。
(二).辨析用法
(1)搭配对象不同。如“交流”和“交换”，前者多与表示比较“虚”的一些事物的名词搭配，如交流体会，交流思想，交流感情等，后者则往往与表示“实”的一些事物的名词搭配，如交换场地，交换物品等。
(2)词性和语法功能也不同，如“诞辰”和“诞生”、“创见”和“创建”、“品位”和“品味”三组同义词，前者为名词，主要做主语、宾语，后者为动词，主要做谓语。
(三)体悟语境
词语的运用与语境有不可分割的关系，一个词语有其基本意义，但放到一定的语境中，又往往有语境义，即产生的特写意义和临时意义。
3.成语辨析题
【答题经验】(1)弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。
(2)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;
(3)特别陌生的成语往往是对的。
【答题知识】搞清成语意思(本义引申义比喻义)是前提，考察语境是基本切入点。
重点：(1)注意易望文生义的成语。(2)注意有两个意义的成语。(3)注意含有相同语素的成语是否混用。(4)注意成语潜在的褒贬色彩。(5)注意成语的固定陈述对象。(6)注意谦敬成语是否误用。(7)注意只用于否定句的成语。(8)考虑成语的语法特点(词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾)。
具体各类成语归类见考点五资料，特别强调：
A.谦敬成语：
谦词类(蓬荜生辉，不情之请，不揣冒昧，敬谢不敏，抛砖引玉，忝列门墙，百无一能，狗尾续貂，绵薄之力，犬马之劳，美之献，班门弄斧，雕虫小技，门墙桃李，千虑一得)
敬词类(鼎力相助，不耻下问，一言九鼎，汗马功劳)。
还要注意部分成语在具体语境中也会产生谦敬意思。
B.只用于否定句的成语：(望其项背，同日而语，等量齐观，善罢甘休，无时无刻，等闲视之)
(另外不亦乐乎，不可开交只能作补语)
C.注意成语的语法用法：如不明词性用错(整天不学无术;度过了一段蹉跎岁月)。
成语意思与语境矛盾或重复(忍俊不禁地笑了;难言之隐地苦衷;一位文弱的莘莘学子;显得相形见绌;好像如芒在背;浑身被打得遍体鳞伤;目前得当务之急;接踵而至地窜进来;津津乐道地说;海内外闻名遐尔;责无旁贷的责任;使得我国人民生灵涂炭;人民生活安居乐业;只能让人贻笑大方;受贿之初就心有余悸;曾几何时将大展宏图;长此以往就出现了成绩下滑;把中国人民的抗议置若罔闻)
4.病句辨析题
【答题技巧】(1)注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意若题干有“表意不明”要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。(2)做题思路：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑;(3)善用排除法
【知识要点】六类病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、
结构混乱、表意不明、不合逻辑。
常见13类语病句子模型：
⑴ 博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。(并列成分要注意内部排序)
⑵我国加快了高等教育发展的速度和规模。(并列结构作句子成分要分别和各项都能搭配)
⑶该厂两次获省级大奖，三次被授优质产品称号。(多个句子共一个主语，该主语和各句要都能搭配)
⑷ 能否做好救灾工作，关键是干部作风要好。(考虑正反两面是否照应)
⑸该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。(误把宾语的长定语当宾语)
⑹通过大家批评教育，使我明白了这个道览理。(有介词或连词要考虑使用是否得当或是否缺少主语)
⑺《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。(有两种表述方式的要注意两种结构是否杂糅) ⑻县里通知我们15日前去参加培训。(如有数量短语或介词结构就看是否产生歧义)
⑼ 我们要采取措施防止交通事故不再发生。(禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定词)
(10)难道我们不应该不向雷锋同志学习吗?(多重否定或否定加反问要看句意是否造成表意相反)
(11)雷锋精神当然应赋予它新的内涵。(有代词的句子要注意指代是否明确或代词是否多余) (12) 句子有多重定语或多重状语，考虑是否语序不当。
(13)有关联词就要注意位置和搭配是否得当。
5。 标点符号题
【答题经验】标点的选择一定要把句意，句子结构和标点本身的用法结合起来，不能只看标点本身的用法。
【知识归类】:①顿号、逗号、分号三者在表示并列关系的区别，在综合使用时根据语境注意升降格;在表示概数时，相邻两个数字之间和不需要停顿的并列词语间不能用顿号。
②句号、问号、叹号都是句末点号，一定放在句末。注意选择问句前一个分句之后用逗号，有疑句代词或副词的不一定是疑问句。兼有疑问感叹语气的句子问号感叹号可以连用。
③引号:要分清直接引用和间接引用。若是独立引用，句末标点应打在内。若是非独立引用，句末标点应打在外。
④括号，注意句内括号和句外括号的区别、位置及标点，如果括号里的话只是注释句子的一部分，则括号要紧贴在被解释的那一部分，解释性词语末不能有点号;如果括号里的话是注释全句的，括号应放在这句话的句末点号之后;朗读时，括号里的话不能读出来。
⑤引号要注意引用的范围界限，注意单双引号的变化。
⑥省略号表示省略时，用了省略号则不能用“等”、“等等”;省略号后一般不再用点号。
⑦冒号，注意它提示和收归的范围及用途，它在结构层次上可以高于逗号分号，一句话中一般不能套用两个冒号。
⑧破折号在表示解释说明时与括号的区别。破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文。
⑼省略号与破折号：注意它们与“等”“是、即”等同功能意义的词语重复。
[align=left]⑽书名号：书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名，节目名等应用书名号，但电视、报刊的栏目名不能用书名号。
6。语言连贯题 【答题技巧】：
(1)看清题干要求，明白答题方向;(2)寻找题中暗示，找准突破口(解题关键处)。
【知识归类】： 1陈述对象是否一致 2 句式是否统一
3 语序是否是合理 4 照应是否周全
5色调是否相融 6音节是否和谐
7过渡是否承启 8暗示是否回应。
解答排序题的要领是：
⑵ 准起始句和总结句，
⑵发挥句中以下暗示性词语的作用：代词，关联词，重复出现的词和体现语段层次的其它词。
⑶尤其注意句子之间的时间，空间和逻辑顺序。
7.语段压缩与扩展题
(1)语段压缩题
解题思路：⑴看清题干要求,确定压缩方向; ⑵ 辨明语段类型,确定主要信息：
记叙性语段陈述对象、事件经过及事件结果(意义或价值)是主要信息;
说明性语段说明的对象及其特征,说明的目的或事物自身价值为主要信息,
议论性语段议论的话题,及作者的看法和看法的价值为主要信息
特别提示：消息新闻的压缩抓住对象、时间，地点，事件经过及事件结果(意义或价值)等记叙性要素，用一个主谓(宾)句式的句子表述。
(2)语句扩展题
情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。
事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中的“以……重点”的要求。一般情况下，以“……”为重点，有两种做法：
其一，在其前加上复杂的定语;
其二，在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释“……”的内涵。
一般情况下以第二种为好
答题技巧: ⑴看清题干要求,明确扩展要求
⑵注意被扩展语句的照应和暗示性词语
⑶原词句不能少
8.句式仿写题
解题思路： 仿修辞，仿句式,仿内容。特别要题中照应和暗示性词语
答题技巧： 注意题干要求;回应题中照应和暗示性词语;修辞手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配
9.句式变换题
答题技巧：⒈看清题干要求，明确答题方向。⒉不改变句意，可增删个别词语。
3.注意使用润滑剂(代词或关联词)使改后句子连贯。
■主动句(“把”字句)与被动句可以相互变换;各类语气句(陈述句，双重否定句，反问句等)可以相互转换。
■句子重组：偏正复句的偏句部分与正句部分的位置可以相互调换，调换时要往往要添加恰当的介词，转换关键的名词或动词的词性，并考虑主被动句的转换。
■长句变短句要先提取出主干句，再将修饰成分变为一个个句子;最后进行整理(注意各句子的语序，注意使用代词和关联词让句子连贯)
■短句变长要先确定某句为主干句，再将其它短句修饰语嵌入主干句。嵌入的位置可在句首(作句首状语)，可在主干句的主语和宾语前(作定语)，也可以在谓语前(作状语)。注意嵌入的句子的排序。
★单句只有一套主谓中心。复句是指含有两套或两套以上互不包容的主谓中心。
10. 综合改错题和语言简明题(注意看清题干提示的答题方向)
此类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面语病部分的答题技巧。其中尤其要注意语言简明的问题(即语义不重复,不晦涩，能少则少的词语)和得体的问题
11.语言得体：
■根据交际的目的来决定：说什么内容
■根据交际的对象来决定：用词得体(不大词小用或小词大用);正确使用谦敬词。
■根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等
■根据交际的手段来决定：选用书面语体(视觉语言)或口头语体(听觉语体)
注意：㈠广播稿或口头通知中不能有括号，省略号，同音词，文言词等类似的词语
㈡通知，请柬等应用文注意对象，时间，地点，事件等要素的齐全。
谦辞 ⑴“家”字一族。如家父、家尊、家严、家君;家母、家慈;家兄; ⑵“舍”字一族。如舍弟;舍妹;舍侄;舍亲。 ⑶“愚”字一族。如愚兄;愚见;也可单独用“愚”谦称自己。 ⑷“拙”字一族。如拙笔;拙著、拙作;拙见。 ⑸“鄙”字一族。如鄙人;鄙意;鄙见。
敬辞⑴“令”字一族。如令尊;令堂;令郎;令爱、令嫒;令兄;令弟;⑵“惠”字一族。如惠存;惠临;;惠允;惠赠。 ⑶“垂”字一族。如垂爱;垂青;垂问、垂询;垂念。 ⑷“贵”字一族。如贵干;贵庚;贵姓;贵恙;贵子;贵国 ⑸“高”字一族。如高见，高就;高龄;高寿;高论。 ⑹“光”字一族。如光顾;光临。⑺“雅”字一族。如雅教;雅意;雅正。
12.其它实用类语用题：
(1)对联：注意既”对”(短语结构相同，字数相同，末字仄起平落)又”联”(内容相关)。
(2)公益广告：答题技巧：字数一般10—30字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。
(3)图文转换： 内容上， 扣住话题, 通过比较,抓主干信息,去次要信息;
[align=left]形式上: 纵横对比, 运用比较的说明方法进行表述
【材料及话题】
阅读下面的材料，按要求作文。
不同的人会有不同的表情，同一个人不同的时刻也会有不同的表情。走入生活，细心观察，你会发现人的表情后面藏着许许多多的内容。或哭、或笑，或愤懑、或平静，或淡漠、或热情，也许仅仅一瞬的展现，却在记忆里永存。
不仅人有表情，自然、社会中都存在形形色色的“表情”，你留心到了哪些表情?请以“表情”为话题写一篇不少于700字的作文，题目自拟、文体自选。
【思路点拨】
1、写什么：谁的表情?什么样的表情?这是首先要思考的问题。引导语提示咱们不仅可写“人”的表情，还可写“自然、社会”的“表情”。人的表情当然可写，另两方面，自然的如某种动物的表情、山河的表情、天空大地的表情、春夏秋冬四个季节的表情，甚或一片树叶的表情、一颗卵石的表情、一枚贝壳的表情等;社会的如某种风气、文明状态、建筑景观、道德习惯等等都可作为“表情”来写。
2、怎么写：写记叙文要突出对表情的刻画，写人，可用某一表情来穿插，如《为了忘却的记念》中写柔石“前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛”。要让读者对你所写的表情有深刻的印象。要表达出感情，以情感人，或以理动人。
【例文展示】
微笑
有个微笑我一直记得。
学校寝室要装空调，我在寝室里看书，听着阳台上有节奏的敲击声。一切都是那么和谐。
我看完了书，坐了起来，靠在写字台上，望着阳台上为我们安装空调的民工。他们身上的衣服很脏，不过干他们这一行的，如果不脏就不正常了，我想。
阳台上有两个人，一个在打孔，一个在地上清理灰尘，看到他们熟练的动作，就可以想到他们已经是多年合作了。
没有多久敲击声变小了，随后就停止了。很显然，他们今天的工作也就结束了。我很自然地向阳台上看去，发现两个民工也在收拾自己的工具。不一会儿，那个清理垃圾的民工从阳台走了进来，准备离开。就在这个时刻，我惊奇地发现他是那么的年轻，年轻得似乎比我都还要小几岁的样子，个子不高，瘦瘦的，稚嫩的脸非常白，头发很整齐，但是被蒙上了一层尘灰，失去了原有的光泽。眼睛不大，但却给人一种充满活力的感觉，所以也显得非常好看。
他真的很年轻，我用惊讶的目光打量着他，他没有发觉，只是低着头顾着自己走路。
当他走到我们身旁的时候，他抬起了头，瞬间看了看我，然后和谐地调整了自己脸上的肌肉，就这样他笑了笑。这是一个陌生的笑容，是因为人陌生还是因为笑容陌生，这个问题我一直没有答案。笑容在瞬间熄灭，他很快从我身边走过，然而我感觉到他的身体还在笑，这是对生活满怀信心的笑，是对人生无限憧憬的笑，也或者只是来自内心对于陌生人的礼节。
从此，他的微笑在我的记忆中定格：纯真，干净，自信，无忧，直接。
人是一个会微笑的动物，但人的微笑却随着时间渐渐磨灭。或许这个年代，微笑最多的地方就是商店了，只是浮现在服务员脸上的那种职业化的笑容不够生动。当然，如果你在街上跌倒，也会换来路人的笑，可那是令人难堪的笑，是缺乏人情味的幸灾乐祸的笑，是有违人格品质的笑。
所以，乍见他的笑，有一种久违的感觉。
回忆中，我会想到他在肮脏的环境中工作，尽管已是疲惫不堪，在他布满灰尘的脸上却能表现出来一个美妙的微笑。这个微笑，是那么的率性自然，那么的至真至纯，又是那么的明朗感人。
他的年轻告诉我他家庭的贫苦，他的工作告诉我他生活的艰辛，但他的微笑却告诉了我他对生活的态度、对人生的理解，也同样证明了他内心的美好。
多么难得的微笑呀!
【点评】有观察才会有发现，有关注才会有思考。本文作者之所以会因一个微笑而产生心灵的涟漪，因一个微笑而完成一篇佳作，就得益于此。
作文内容要取材于生活，表现生活。凡是千篇一律、套话连篇之作，皆是脱离生活的结果，皆面目可憎。谁愿意与一个虚伪的人目视?更别说神交了。虽然，创作允许虚构，但那只是指技法，任何在情感与思想上的矫饰与编造都会被人一眼看穿。本文就避免了这一点，因为它让人感觉很自然，也就意味着真实。
再说笔调。作者的文笔看似闲散，但却达到了“于不经意处落风雷”的效果。开始“我”对周围的环境是一种无意观察，后来由“惊奇”、“惊讶”而开始“我”的有意观察，于是就看到了那一瞬即逝却难忘的微笑，于是就引发了关于“他”，关于自己，关于更多人的思考，引发了作者对真情的呼唤，并给我们上了一堂“微笑功课”。
表情
垂垂老矣，时空载着我的灵魂回溯到从前，于是我被定格在一个昆仑奴面具后的俊逸少年灿烂的表情前，我伸手试图去触摸，可怎么也摸不着，就像无数次出现在梦境中的一样。泪水涂抹着我的脸庞，恣意地流着。低头轻问：我用这幽幽的一生到底是爱着亦或是怨着那面具后的美丽表情?……
我是大唐公主，太平。
上天给了我作为一个女人的一切：尊贵、荣耀和美貌。在我情窦初开之前我一直享受着这一切，然而当我碰到他——
那是我第一次随韦姐姐混出宫门，长安城向他们的公主展现出最繁华的表情，让我这个自小生长在深宫里的公主眼花缭乱。那一天仿佛全长安城的人都走上了街头，而且几乎人人都戴着昆仑奴面具，韦姐姐和我都买了一个，学着别人的样戴着穿梭在人群。人潮终于隔开了我和韦姐姐，恣意欢跃的长安城的人民怎么也不会想到有一位至高的公主迷失在她的子民之中，我哭着揭开路人的面具，以期能找到面具后面我熟悉的面孔，突然，我的整个人都定住了：俊逸的眉宇、高挺的鼻峰、丰满的嘴唇还有那张满含着关切和歉意的表情，“姑娘你认错人了。”款款的身形随即飘入了人群，把一个少女最美好的情感都带走了。
从此，我便爱上了那张充满关切和歉意的表情，那是对一个普通的姑娘而不是对一个至高的公主，我陶醉了。于是在少女的梦中，无数次地出现同样的画面：我穿梭在戴着“昆仑奴”的人群中，伸手去揭开面具，以期能找到那张我之梦寐以求的面孔和嵌在它上面的表情，可每一次当我紧张激动地摘掉一个面具时，我试图伸手去触摸，结果摸到的不是温润的面庞，而是生冷的面具，我不甘心，拼命地去撕扯，撕扯……直到梦被惊醒，他还是不能出现。
我害怕那张表情在我的脑海中渐渐逝去，这种害怕逐渐演变成了一种惊恐，我平生第一次感到的惊恐和从未有过的孤独。这种感觉最终让我响应宫门外的召唤，于是我怀着一个美好的憧憬踏上了我第二次步出宫门的径途。我不知道我在恍恍惚惚中寻找着什么，但我确信我在寻找作为一个普通女子的最真挚的东西，而不是作为一个公主的。
终于那俊朗的身形走进了我的世界，我以为我一定可以触摸到那充满柔情的表情，可目光相触的刹那，我看到的仅仅是一个臣子对他的公主的尊敬还有敬而远之的冷漠,有很多次我真想像初次见面揭开他昆仑奴面具一样，揭开一个丈夫对妻子的最温润的情感，为了他我放下了一个公主的一切，包括自尊。只为了能从他那赢得可怜的爱情，再看到那让我生死相许的表情，可是这一切似乎都随风散了，随烟化了。我不知道我错在哪里?
错在我是大唐的公主。直到薛绍把剑刺进了自己的胸膛，我才知道促成我们婚姻的不是我们的爱情，而是皇家的权势，我公主的身份;我才知道我是一个“长相守”誓言的侵入者;我才知道我苦苦追寻的结果给别人带来的不是幸福，而是家破人亡的灾难。
我的第一次纯真的感情就这样夭折了，可是它带给我的却是永难磨灭的伤痕。
从此，我躲进了皇家为我特制的不可一视的面具里，添舐着自己的伤口。唯一慰藉的是当初那俊逸的眉宇、高挺的鼻峰、丰满的嘴唇还有那张满含着关切和歉意的表情。这是我生命中唯一的最真实的东西。
行将就木之时，我依然梦着自己带着面具在飘忽之中找寻着……
或许人生都是这样在寻寻觅觅中找寻着属于自己的最真挚的表情的。
【点评】本文灵动而优美。作者大胆地将一种对于真挚情感的追求寓于太平公主对薛绍的初恋情节之中，而让薛绍与太平邂逅的昆仑奴面具下的“表情”成了这种情感的载体。太平对薛绍眷恋点评向往的过程实际是她追求单纯和炽烈的情感的过程，她一直寻找一种超越权势、超越世俗的感情，可她越靠近薛绍越无法看到他真挚的表情，总觉地隔着一个面具，怎么揭也揭不开。最终她才明白她和薛绍的婚姻从头到尾都沾染着政治的血腥，她失败了。但是作者用细腻的笔触赋之太平以坚韧与执着的精神。最后点睛之笔“或许人生都是这样在寻寻觅觅中找寻着属于自己的最真挚的表情的”。有此丰富了表情的内涵，提升了主题。
自我表情
表情并不是一张面具，用来武装自己，而是内心情感的表现。
面具后，是武装自己的脆弱，比不上表情的自然、真诚，或是表情的坚强。某种意义上而言，现代人所拥有的只是面具。而不是表情。
小的时候就有了这样的觉悟——我是我自己!
不能成为任何的其他人，只是自己，也只有自己才能做好自己。所以每一个人都是独特的。双胞胎一模一样，面对彼此时，也能够清楚的知道，对面这个仿佛从镜子里走出来的人，跟自己是不一样的。
并不是不能戴上面具，而是摘下面具，能够审视自己，勇敢地看自己的表情。面具仅是一时的逃避，只是一种手段，你能渴求面具永远坚固么!不表露表情，会有人了解么?
除非你没有感情!但那是不可能的。
崇拜、羡慕，那只是我们对美好之物的憧憬而已。不会有人应该不知道，即使遇到偶像，不吃饭也能生存。
即使是对视的双眼，人心还是相隔甚远，所以遇见真诚的人，我们总会温暖，也渴望世界能够多一些这样的人，那么，你为什么不做?拿出你的实际行动来!
人们说中考的学生表情应该积极、苦恼。但他们所见的，仅是一张麻木的脸，那种麻木的表情正是我们麻木的心。未来、过去，停滞不前的前瞻后望，想找到出口。积极、热情，我们有!却被压下。哪怕是只用面具笑笑，我们也算是快乐的。
初三的表情流向何处?
我们知道我们不应该这样。所以我们还存在幻想。其实唉声叹气后面，隐藏着一棵被扼止住强烈跳动的心脏，他的灵魂正等待发光的那一天。喉咙里，被哽住的美妙心声，在自我表情戴上面具后，变成了可怕的无声沉默，无法唱出原本动听的旋律。
想抛弃所有，一鼓作气，不顾一切的跳上疾驶的列车，还原一切自我表情。
等待的心，拥有怎样的表情，你还不知道么?
我们并不疲倦。
表情——城市足迹
镇江市第一中学高二(12)班 邵立君
他们从历史背后走来，他们向未知前方走去。一路上，失去与得到，无人去想，只有到达下一个驿站，回首凝望才发现早已沧海桑田。城墙倒了又重建在同一片土地上，可正是这相同的土地，却在以不同的表情面对着这个瞬息万变的世界。
在呻吟、在呐喊;在欢笑、在哭泣;在沉默、在搏击。他们期待又一次崭新的崛起。
——中国城市。
皇都韵
有人告诉过我，说北京的天不是阳光灿烂，就是暴雨倾盆。这也许意味这她的分明吧。感情如此清晰的城市在含蓄的中国注定是不一样的城市，这注定了她不一样的路。
几个世纪前，她硬是将荣耀与繁华从长安洛阳引到了这儿;几个世纪后，她硬是保留着一份仅属于王权的威严立于中华大地;她硬是独占了末代皇朝一切的霸气与怯懦，她硬是让自己的光彩遮住了世界上的座座古都。
北京城里还有座城，这座城里，有磅礴的太和殿、黄色的琉璃瓦;有亭台楼阁、描龙画凤;最重要的是，有天子。这座城让北京眼中，永远有帝王之气;北京嘴角的微笑，永远会有胜利者的骄傲。
北京只会爽朗地笑，亦只会嚎啕地哭。她从不掩藏的任何一次失败的苦闷，从不夸张任何一次成功的喜悦。聆听卢沟桥依稀传来的枪声，北京悲情中却透着一股哀而不伤的血性;仰望夜空庆祝申奥成功的烟火，北京欢笑中却映着一份沉稳奋进的矫健。
北京的脸上，找不到晦涩。
浦江情
上海是个令人自卑的天堂。
是的，我至今记得第一次迈入这座国际大都市时的惊叹：高楼林立，立交纵横，光滑的幕墙上映出无数个太阳。我记住了她的表情，冷漠。
曾经的上海滩，有绮丽的旗袍，装点各色的海报，灿烂的霓虹;也有破旧的黄包车，简陋的贫民窟，浑浊的空气。笑颜属于前者，泪水属于后者。
浮华背后藏着苦难，得意之下落
满惆怅，惟有浦江不论悲欢地涌动着浊黄的浪花。上海，从那个年代起就学会掩藏起她的失意。
新上海，以冷傲的表情漠视一切。笑容封存在冰冷的钢筋水泥中，
泪水洒在不夜城的繁华深处。
笑颜中夹着泪点，上海像一个过早阅尽浮沉的女子，有人说她冷艳，也有人说她风情万种。
不会忘记高架桥下的石库门，包围在现代时尚里，仿佛有千万种不协调。可就是这个看似不协调的音符，却同平静流淌的黄浦江一样，见证了这座充斥着摩登的城市短暂的历史，就像年轻女子眼角一道鱼尾纹，让世人记住一张冰冷得失去表情的脸掩藏住的感伤与曾有的飘泊、萧瑟。
秦淮魂
淮水岸上屋顶的瓦当早已不再锃亮，“八艳”娇娆的笑容早已消失在战火中，南京只剩下一张小家碧玉的脸庞。
南京好像没有帝王之气，定都金陵的王朝都很短命：孙权的东吴、刘裕的南宋、洪秀全的天国、孙中山的民国……
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。褪去国都浮华的外衣，南京还是扬子江畔的普通人家。穿越着历史千年的风霜，她从低潮一次次走向巅峰，又从风口浪尖一次次跌落谷底，最后剩下的是：
山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月， 夜深还过女墙来。
她那么平静，接受所有的宿命，似乎荣华富贵在她看来只是河面上一片零落的秋叶——终究会漂走，不留一点痕迹。豪情、妖艳、肃穆、惨烈，通通被她无言地收入囊中，却不见每次转过脸去滴落的泪珠——汇成了这 十里秦淮。
如今，南京已将曾经的一切荣辱丢给了半世纪前的那场殷殷血火，泪水也只属于那座等待瞻仰的雨花台。现在她以新兴都市的身份用最美的笑容迎接八方来客，然而支起这明亮笑容的，是曾经耻辱淘练的坚韧，是落魄沧桑锻造的执着。
幻城雪
我也是追寻拉萨的人。可似乎很久没有听到她独特的高原嗓音了，她真的已经孤独地躺在版图边缘很久了。
雪山下的城市，理应有雪山似的纯净。在印象中，这座雪域幻城始终拥有一张素面朝天的单纯脸庞——没有丝毫的脂粉气，天真无知的表情让人顿生怜惜。
很难有城市能保留下一份完整的千年本色，拉萨做到了。可这个世界屋脊上的女孩，今天的笑容是否还依然同雪般白得耀眼，单纯得奢侈?
走进看似依然有着非凡气势的寺庙，我抚摸着斑驳得落漆的柱子，看见了不曾看见的——拉萨黯然的泪。
拉萨无奈，那一声叹息从法器的当当声中缓缓流淌;拉萨无奈，美如格桑花的笑脸在虔诚朝拜布达拉宫里千年前那个美丽而伟大的汉族女人;拉萨无奈，原来流转在眸中飞扬的神采现在是否只属于长明灯;拉萨无奈，只任凭行行雪水融成的泪滋润这片圣土的沧桑。
你在笑吗，拉萨?你如画的笑容真的因为沐浴在青藏高原别样灿烂的阳光下而难辨真假?
你在哭吗，拉萨?你凄迷的泪水真的由于溶入了承载无数历史风尘的拉萨河而难辨有无?
拉萨，我想知道，你那张让我看不真切的面容后面，会让我窥探出怎样的寂寞和悲伤?
年滚着年，月滚着月。中华大地上，一座座城市在讲述一篇篇永不褪色的故事。一张张脸庞，映射出心灵上空萦绕不散的关于悲欢离合的传说。亦虚亦实的表情见证了被时光打磨的无奈，还有世事变迁的长长足迹。
一条表情变幻的足迹，在悠远地延伸。几许跌宕，几经沉浮，它所诠释的，早已不仅仅是喜怒哀乐，更多的是一场演绎了几个世纪的史诗。
表情
问世间“表情”为何物?
仁者说它是思潮拍过心滩
表情是带刺的玫瑰
幽王二戏诸侯是为褒姒开颜
夫差不杀勾践是为西施蹙眉
玄宗荒废朝政是为玉环“回眸”
吕布倒矛刺“父”是为貂婵清泪
美人的表情
颠覆了多少王朝
增添了多少白骨
表情是苦口的良药
屈子悲愤抱石投汩罗“清者自清”
李白狂笑出宫门“天生我材必有用”
谭嗣同视死如归“去留肝胆两昆仑”
闻一多拍案而起
横眉怒对国民党反动派的手枪
文人的表情
成就了多少诗篇
饱含了多少无奈
表情是艺术的结晶
《最后的晚餐》中犹大的张皇失措
《伏尔加河纤夫》愤懑哀怨的眼神
罗丹《思想者》紧皱的眉头
达芬奇《蒙娜丽莎》神秘的微笑
细微的表情
铸就了多少不朽
留传了多少佳话
问世间“表情”为何物?
智者说它是迷惑人的轻纱
表情是诱人的假象
安禄山信誓旦旦“忠心护主”
李林甫“口蜜腹剑”铲除异已
武后因“痛失”骨肉以泪洗面
孔明设“空城”假镇定唬司马
谋士的表情
扭转了多少形势
欺骗了多少苍生
表情是六月多变的天
范进中举前后的悲喜
奥楚蔑洛夫的六次变脸
菲利普夫妇由盼到恨
老秃驴对东坡的“三坐三茶”
鸢飞戾天者的表情
增添了多少笑柄
留下了多少揶揄
我说表情是心灵的镜子
遇到难题时的沉思
运动会上的眉飞色舞
老师面前的彬彬有礼
碰到挫折的泪流满面
原来，表情是多样的
表情的定义也是多样的
【简评】中学生写诗是比较困难的，想写好不容易。本诗作者作为一种尝试，从历史到现实，罗列了许多与表情有关的材料，是难能可贵地，也可以说作为高一学生能非常艰难地用诗歌形式表现出来，从某个角度来说是应该鼓励的。
(编者按语：考场作文中写诗就如走钢丝，走好了，赢得满堂喝采;走得不好，可能会一落千丈。所以，考场作文写诗还是要慎重。编选本文，主要是为了让大家在写作内容上开拓思路。)